DOSIFICACION ANUAL/TRIMESTRAL, SECUENCIA SEMANAL Y GUION DIARIO

DOSIFICACION ANUAL TRIMESTRAL/ PLANIFICACION  MENSUAL SEMANAL/ GUION DIARIO

https://drive.google.com/file/d/1wkKoLXzbO-oBUcNMhlN1Sht5Cut4gBdv/view?usp=sharing

VIDEO 

https://drive.google.com/file/d/15JbafqctBkKKtlOzb4SWt5HpO1RVaIdE/view?usp=sharing

DEBATE SOBRE LA ENZEÑANZA .

ENSEÑANZA 

ELKIS DIAZ

Enseñar es un compromiso intencional que se orienta a fines que deben ser claramente planteados .si el profesor propone metas precisas y expresas los cambios que espera producir

La enseñanza no es un proceso instrumental es una actividad abierta, reflexiva, compleja, que no se orienta por reglas técnicas, sino que la elección de medios y fines se rigen por valores y criterios del mismo proceso educativo. Estos criterios son los que permiten distinguir la buena enseñanza de la mala y la práctica educativa de la que no lo es

“La enseñanza se convierte así en una práctica social “

Podemos decir que debe mirarse a sí mismo como parte del fenómeno que estudia, la enseñanza y no una perspectiva externa que analiza y propone practicas escolares.

Se puede concluir con que la enseñanza es el proceso de trasmisión de conocimiento y habilidades, este se convierte en una práctica social.

DENIA PATIÑO

La enseñanza es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, estrategias, normas, y/o habilidades. Está basado en diversos métodos, realizado a través de una serie de instituciones, y con el apoyo de una serie de materiales.

La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de elementos: uno o varios profesores , docentes o facilitadores, uno o varios alumnos o estudiantes, el objeto de conocimiento, y el entorno educativo o mundo educativo donde se ponen en contacto profesores y alumno. el docente transmite sus conocimientos al o a los alumnos a través de diversos medios, técnicas, y herramientas de apoyo; siendo él, la fuente del conocimiento, y el alumno un simple receptor ilimitado del mismo. 

El docente es quien gobierna la clase y las moldea dependiendo siempre de los contenidos y materiales que el currículum propone, es quien maneja los tiempos de estudio, evaluación y enseñanza dentro del aula. Con los principios de la indicación, la retroalimentación evacuativa y el refuerzo se le dan la posibilidad al alumno de aprender lo que se le enseña.

Parece ser que esta técnica es eficiente en la educación porque el docente dentro del aula no tiene en cuenta las particularidades externas de cada alumno, entonces temas como la cultura no parecen ser relevantes a la hora de dar la clase, ni las relaciones sociales periféricas a la escuela, solo importa que el alumno pueda ser receptor de conceptos y conocimientos por parte del docente, como si fuera un recipiente a llenar.

REFERENCIA BIBLIGRAFICA 

Granata, M. L.; Chada, M del C.; Barale, C. (2000) La enseñanza y la didáctica. Aproximaciones a la construcción de una nueva relación Fundamentos en Humanidades, Universidad Nacional de San Luis, Argentina, 1(1).